教师学习心得体会

实用的教师学习心得体会范文汇总九篇

当我们经过反思，对生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编整理的教师学习心得体会9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

今年暑假,学校组织全校教师进行了一年一度的暑假政治学习,目的是为了加强教师的师德师风建设，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创造一个良好的育人环境。通过这次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。

作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重。教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方

面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人师表。但育人随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵通过此次暑期间学校组织师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会：

一、爱岗敬业

首先，要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

二、爱心是师德素养的重要表现

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心， 无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。

三、积极进取，提高业务素养

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生一碗水。

四、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

7月23—24日，在火热的夏季，参加了日照市第七批教学能手培训班，有幸与来自全市各地各学科的教学能手们一起聆听了来自国内外尖端学者教授的现场讲学，感受非常深刻，通过聆听专家的讲学与同行的探讨，与平时自己的教学实践相结合，收获满满。

教学在一线，如果只是埋头教，像鸵鸟一般把头埋在翅膀里，相信教学一生也不过是个教书匠，只有更多的接触新知识、新观念的熏陶，把它内化到自己的教学实践中，才能无愧于教学能手的称号，本次培训，安排的内容丰富，既有来自美国的国际学者，又有上海的资深院长，还有天津的扎根于教学实践的教授，从不同的侧面，不同的角度对我们现实教育进行了深入的剖析，非常难得的一次学习机会。

从张教授的报告中，我们了解了他自己的求学与工作经历，接着，张教授用开放的不断成长的京顺树思维导图，形象直观的展现了张教授自已在教育教学实践中的一些研究的实践成果。最后，张教授将自己开设的在线课程及其评价方式展开了进一步的讲解。通过张教授的报告，我深深感受到了中美教育的差异，无论是教学模式还是评价模式，张教授都给我们展现了一幅全新的画面，他在这一方面的探索与实践，给我们带来了宝贵的经验，我们将在自己的教学实践中融入这些知识，争取在教学实践中有所收获，有所突破。

相对于张教授的异国风情，夏惠贤院长的《让教师成为教育知识的发现者和建构者》专题报告给我们带来的，则是国内老师培训领域的典范案例，更让我们知道了做为一名优秀教师的成长之道，一是培训学习，二是教学实践，在这基础上，更要善于发现、善于建构，让自己努力的去学习新知识，发现、显现和表达默会知识提供机会，发现基于自己经验的教育知识，在学中做，做中学，努力构建属于自己的知识之树。

教科院陈雨亭教授带来的《校本教研创新的一致性设计》讲座，让我们对校本教研创新有了新的认知与体会，对我们的课题研究、校本教研与提高，教师的成长与学习提供了新的视野，我们把学习知识带回学校并进行二次培训的有效途径是校本教研，只有了解了校本教研的方式方法与创新提高，才能让我们这批教学能手在回校之后能够游刃有余的配合学校教导处搞好教师校本教研，真正发挥教学能手的模范带头作用。

xx主任在总结中讲到，我们应该努力在训中学、学中思、叫中悟、悟中升，努力提高自己的专业素养。我们要将本次培训的 ……此处隐藏4799个字……，不愿放手，没有把课堂真正还给学生，不能做到有扶有放，所以学生不能真正参与到学习中来，他们只是慑于我的权威，学习积极性也可想而知了。

这期间，我听了不同级不同学科的“课内比教学”展示课，听了四级年级组老师们的很多常规课。她们的课从不墨守成规，老师们亲切的教态、流畅的语言表达、巧妙的教学设计、新型的教学理念、高效的教学效果，无不给我以耳目一新，豁然开朗的感觉。这些常规课都体现了“激发了学生的学习兴趣，让学生自主探索交流，”体现了“教师是学习的组织者、引导者与合作者”。

我常常思考：除了城乡的差别，同样是老师，教学水平的差距咋就这么大呢?通过这一个学期的“观”“听”悟”，我明白了，我缺少的是老师的那种学习和反思的精神。

施州民族小学小学教师的教研这一块可是最扎实的，并不是纸上谈兵，是真正落到了实处，做到了教研常规化。教研活动，人人参与，教研活动方式是“研”“学”“用”三位一体。备课方式是群策群力，集思广益，发挥每一个老师的智慧，备课做到了个人初备、集体精备、个性修改、互补深化。

教研活动的全过程，教师先上原味的“诊断课”，课后经过自我诊断和同伴诊断及专家点评，进行教学策略的修正，再上提高课，备课组成员对课堂的哪些环节体现了高效，哪些环节有待改进进行激烈的讨论，老师们各抒己见，在研讨中涌现出智慧的火花，教研氛围浓厚，教师们形成一种凝聚力，和谐奋进。

在这样的教学对比方式下，使我感触到自身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。教师们认真钻研教材，每天听课、评课、交流、探讨，各位老师的发言，专家精辟的点评，给了我很多的触动和启发。我想：“只有不断上课，不断反思自己，不断修整，我们的教育教学才能得到不断完善”。

一个学期的跟岗学习，感觉很累，收获颇丰，感受深刻。我将继续投入到紧张的工作中，把学到的理念，经验带回学校，发挥辐射作用。每一位学生都是“一本书”，每本书都有自己的特色，而我们就是品读这些书的人，读书不难，然而，怎样读懂这些书是一个长期探索的过程，所以只有坚持不断学习，提升自己各方面的素质，改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之愿学、乐学，才能做一名在教学上有自己特色的教师。

通过观赏、体会一天7位老师的教学，的确从中学到了不少有益的东西，也反观自己的语文教学行为，通过比较从中找到存在的不足与差距，有许多的教学思路与方式等问题有待于今后进一步完善，深感自己确实没有白来，如果两天都参加那比较、反思的空间更大；但是因为学校师资力量等多方面的原因，只能参与一天。

回顾教师们的课堂，他们上课的年级跨越小学所有的低中高年级学生，上课的课文也有讲读、略读、选读等课文，上课的形式也精彩纷呈，花样繁多而有条不紊。同学们的回答也可谓相得益彰，较前几年的讲课情况和学生们的课堂表现也是与时俱进，体现学生的天真、活泼、赏识、酷爱的一面，朗读水平、回答问题的方式等等课堂表现真是不可与日同比。纵观各位讲课的老师的课堂展示，我们也能看到各位老师的特点与方式。有的老师擅长设计各种活动环节设计，意在提高、活跃课堂气氛；有的老师慷慨激昂，声情并茂，不仅令学生陶醉、痴迷，也让我们这些听课的教师们感慨万千，赞叹不已，非常钦佩他们在短短的四十分钟内，高难度的完成课堂教学的设计，还配有质优画美的多媒体课件教学。从他们身上我们就能感受到现代语文教师的博学和精彩。

有的老师教学稳打稳扎，有条不紊的推进，从中看出该教师的临场经验丰富，知识储备丰厚，能够达到举一反三的境界。无论学生怎样，该教师都能不骄不躁，沉着应对，搏击而后发。那种指挥若定的大将风度令我们身有感触，我们从中学一点皮毛也是三生有幸，对于我们教师课堂艺术的积淀与运用是非常有用处的。

丰富的教学语言激情于课堂。从他们身上我们感受到教学语言的确是一门值得我们潜心研究的高超艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……

通过对这7位教师课堂的展示，可以看出他们对教材内容研读的非常透彻，对教学环节处理独具匠心，设计精妙。虽然我们都知道“通往广场的路不止一条”，但是我们对通广场的路并不是很熟悉，心里明，更不会对到达广场的结果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊！

通过这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与不足，在今后的教学中，一定要做到课前认真研读教材，反复设计不同种类的教学设计，充分考虑学生的种种方面，以不变应万变；同时向经验丰富的老教师请教，虚心向他们请教，听从他们的经验教训；再根据自己班级学生的情况设计出完美、合理的教学流程，从而让自己的课堂充满生机，令学生爱学、乐学、酷学，彻底改观以往同学们被动的局面，成为一名让学生、家长和同事、领导赞誉的教师。

语文学科是一门诗意永远的科学，作为一名语文教师，应该用自己的一颗纯洁的诗心，一片无邪的诗情，努力营造语文教学的诗意，让我们的每一堂语文课都成为一片充满诗意的天空，让我们的每一堂语文课都成为一种诗意的生存和安居。

身为一名教学校长，我也看到了形形色色的语文教师和课堂教学，见证了语文教师的感叹、困惑、迷惘、惊喜、顿悟。我说不清一个语文教师从不懂语文到懂语文，从不会教到会教的过程是什么样的滋味。在课堂大赛的评比中，我曾看到了教师失败的辛酸和成功的喜悦。于是，我就想，怎样做一个语文教师呢？

语文是诗意的语文，一个语文教师也应该是一个诗意的语文教师。什么是诗意的语文教师呢？诗意是充满激情的，不仅要有理论的支持，而且要有深厚的文学底蕴，更重要的是人格的力量。我了解到一些语文教师，除了读教材、备好课外，几乎不再去拓展自己的知识视野，他们可以说出诸多了理由。尤其在小学，他们认为语文教学知识简单，无非是识字、写字、读文、背诵、习作等，把这些教好了，小学语文也就不成问题了。其实，小学语文看似简单，可是它包容丰富的内涵。语文是文化的重要组成部分，不仅具有工具性，而且具有人文性。我们面对鲜活的生命，你教给学生的不仅仅是知识与能力，还有方法与过程，更重要的情感与态度。一个诗意的语文教师首先应该关注的是学生的生命成长。生命的基本要需要是物质与精神。由于教师职业的特殊性，我们满足不了孩子的物质需求，那么输入给孩子的精神就显得重要了。孩子的精神从哪里来，在课堂教学中，主要靠教师人格的影响和人性的发挥。教师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。“你是快乐的，我是幸福的。”是一个教师永远追求的教育境界。语文是富有感染力的学科，如果说一个语文教师，没有丰富的情感，没有优美的语言，没有应变的智慧，怎么能驾驭课堂，怎能让孩子喜欢语文。一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受，包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸,你的手势，你的语言……都能给学生心灵的震撼。

10月17日，怀揣着对全国最高级别的小语盛会的憧憬，我与我市十几名教师一起赴宁夏银川，参加了全国第八届青年教师阅读教学观摩活动。虽然路途遥远，饱受舟车劳顿之苦，但此行确实收获满满，受益良多。